Hur kan kemilärare hjälpa sina elever att begripa kemi på ett djupare sätt? Det är en av de frågor Ylva Hamnell-Pamment försöker besvara i den avhandling hon nyligen lade fram vid Institutionen för utbildningsvetenskap vid Lunds universitet.

– De elever som har svårigheter i kemi behöver ofta språkligt stöd. Som lärare behöver man också sätta sig ner med eleven och explicit prata om hur man tänker och resonerar inom kemiämnet, det vill säga man observerar något, förklarar med hjälp av modeller och symboliserar med hjälp av kemins symbolspråk.

Läs hela artiklen i tidningen Vi lärare här: Språksvaga elever får det tufft även i kemin.