– Dessa videoklipp är tänkta som en alternativ form av fortbildning där olika delar av forskning inom kemins didaktik presenteras kärnfullt på runt sju minuter. Tanken är att det ska bli lättare för kemilärare och lärarstuderande att använda sig av forskning när de planerar sin undervisning, säger Ylva Hamnell-Pamment.
Filmerna tar upp ämnen som undervisningsplanering, språkligt stöd och kemins modeller. Hur kan man planera kemiundervisningen för att skapa både bredd och djup? Vilka språkliga utmaningar möter elever i kemi, och hur kan man stötta dem? Och hur kan lärare använda kemins modeller på ett sätt som gynnar elevernas förståelse? är bara några av frågorna som besvaras i serien.
Videoserien om kemins didaktik är finansierad av Sten K Johnsons stiftelse och inspelad i samarbete med den kompletterande pedagogiska utbildningen, här på Institutionen för utbildningsvetenskap på Lunds universitet.