VFU som vändpunkt och utgångspunkt

Bland andra Lundin (2018) och Strand (2021) visar hur viktiga perioderna av verksamhetsförlagd utbildning är för ämneslärarstudenter, oavsett om erfarenheterna från dessa perioder beskrivs som positiva eller negativa. I sin longitudinella studie liknar Lundin (2018) VFU-perioderna vid trösklar (jfr Meyer & Land 2006, Josefsson & Lundin 2017) eller konceptuella portaler (jfr Perkins 1999), det vill säga företeelser som i grunden påverkat och i större eller mindre utsträckning förändrat studenternas förhållningssätt till sitt kommande yrke. Den verklighetschock (Renberg & Friberg 2015) studenterna upplevde under sin första VFU-period rörde både organisation, utbildningsuppdrag, ämnesinnehåll och läraruppdrag. Den skolverklighet studenterna mötte fick dem delvis att ifrågasätta sitt yrkesval, men när de fått möjlighet att diskutera sina upplevelser kunde de ta dessa med sig som bearbetade erfarenheter. I en uppföljande studie visar Lundin (u.a.) hur studenterna under sina första yrkesverksamma år fortfarande använde VFU-perioderna som fond för olika didaktiska val och pedagogiska ställningstaganden.

Matematik i lärarutbildningar - Studenters uppfattningar och argument

Föredraget kommer att handla om studenters uppfattningar om och hantering av matematik och deras (ibland motstridiga) argument och slutsatser. Bland annat diskuteras studenters begreppsbilder i generella och specifika situationer ur ett lärandeperspektiv.

Praktikutvecklande skolforskning handlar om att lärare, eventuellt tillsammans med forskare och/eller lärarstudenter, identifierar ett utvecklingsbehov i relation till den praktik man befinner sig i och systematiskt arbetar för att identifiera och dokumentera vad som bidrar till förbättring.

Att förändra något i skolans verksamhet leder inte alltid till en förbättring för elevernas utveckling och lärande. Föreläsningen lyfter fram metoder för att identifiera huruvida förändringar leder till förbättring, samt modeller för praktikutvecklande forskning i syfte att förbättra verksamheten i skolan. I samband med detta presenteras även några resultat från genomförda studier i samverkan med lärare.